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9歲賣唱男孩撐起一個家父母怎樣教育孩子？

時間：2016-04-05 15:55:45 編輯：本站整理 331

我們還在為自己的未來抱怨，還在為自己的長相苦惱時，這世界有人已經(jīng)開始學(xué)會撐起一個家，下面小編帶你走進(jìn)這樣的故事，年齡再小不是問題，真正的責(zé)任感是這樣，接下來要一起來看看。

9歲賣唱男孩撐起一個家父母怎樣教育孩子？

9歲賣唱男孩撐起一個家！

生活是這樣的艱難

在長沙解放西路上，除了行色匆匆的路人，最多的就是賣唱的“民間藝人”。其中有個戴著鴨舌帽、穿著破舊帆布鞋的小男孩，他最常唱、唱得最好的是汪峰的歌。他叫葉建軍，今年9歲，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣猓朔Q搖滾男孩“小汪峰”。

小軍從三年級開始休學(xué)，家里的土胚房被大雪壓垮了，沒有錢重建。去年6月，小軍和重病的爸爸及3歲的妹妹從株洲來到長沙，在街頭以唱歌為生。他總是可以把路人逗開心，常從這里路過的人基本都認(rèn)識他。運(yùn)氣好的時候，“小汪峰”一天的收入可以達(dá)到好幾百，一個月收入五六千到七八千不等。

9歲男孩成了家庭主力

小軍的父親葉平輝今年40多歲，患有口腔錯位等多種疾病，這個中年男人常常表現(xiàn)得目光渙散，“我的肺和肝都不行了，口腔也打不開了，已經(jīng)一個手指頭都放不下了。”2014年初，葉平輝的妻子離走，留下了兩個孩子。他在長沙還有一個弟弟，掛在墻后面的是葉平輝弟弟的結(jié)婚照。

小軍很懂事，知道爸爸身體不好，妹妹年紀(jì)還小，所以每天起床后就自己一個人拖著沉重的音響，背著巨大的黑色包包出門。吃完午飯，他就要開始新一天的演唱了。

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儼然成了小明星

聲帶還未發(fā)育完全的小軍，每天在街頭拿著麥克風(fēng)一首接一首地唱，從白天到黑夜，唱到高音的部分能看到他脖子上的青筋。他以為聲音的嘶啞是天生就如此。有時候，唱歌的地點(diǎn)選的不對，幾首歌唱下來也沒有人經(jīng)過、駐足、欣賞。這對“小汪峰”來說沒有什么不同，一樣忘情唱歌、表演。

為了吸引更多的人聽他唱歌，小軍用小孩專用的調(diào)皮搗蛋來逗笑駐足的觀眾，裝模作樣“嚇?！贝掖业穆啡恕γ恳粋€表示支持的陌生人，他都禮貌地彎腰說謝謝。

他對唱歌這件事，顯得興致勃勃。唱到《飛得更高》的時候，小軍會仰著頭跳起來，就像一個真正的小明星。

街上人來人往，并不是每個路人都善良。有的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著觀看，一臉冷漠或懷疑；有的人還會伸手推倒這個瘦小的男孩，然后頭也不回地離去。小軍還小，甚至不懂這代表惡意。他只知道唱歌，賺錢，照顧妹妹。

怎樣正確教育孩子？

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

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方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

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