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高校青年教師月入不足5000是怎么回事？青年教師的生活是怎樣的？

時(shí)間：2016-04-22 15:43:15 編輯：本站整理 430

青年教師被戲稱為青椒，沒有什么工資，要承受更多發(fā)壓力與競爭，有的青年教師甚至為了生活做了微商。小編帶你揭秘青椒的生活和無奈。高校青年教師月入不足5000是怎么回事？

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青年教師的生活

600起床跑步，630開始吃早餐、查資料、寫論文；

730趕到學(xué)院，800—1100上2節(jié)課，大課間20分鐘去找系主任及院長簽字報(bào)銷發(fā)票；

中午吃完飯后在辦公室撰寫由副院長牽頭的課題報(bào)告；

下午到另一個(gè)班上3節(jié)課。課間要趕在財(cái)務(wù)處下班前去報(bào)銷發(fā)票；

晚上批改學(xué)生作業(yè)，備課，回復(fù)學(xué)生的郵件；電話24小時(shí)開機(jī)，處理學(xué)生的各種突發(fā)事件；

2100—2300繼續(xù)寫學(xué)術(shù)論文，準(zhǔn)備下周召開的全國性學(xué)術(shù)會(huì)議所需各種材料……

這是遼寧某高校32歲教師吳鯤鵬一天滿滿的工作安排。

“不能說天天如此吧，至少每周有個(gè)三四天?！毙抢蠋熡行o奈。

“學(xué)院一些有名的教授，今天給這個(gè)企業(yè)上上課，明天給那個(gè)公司搞個(gè)培訓(xùn)，一年下來就夠我們掙幾年的，很多教學(xué)工作都?jí)涸谖覀冃氯松砩?。”遼寧某高校的青年教師賈茹也有同感。這學(xué)期，他上3門課程，同時(shí)還兼一個(gè)班的輔導(dǎo)員，周一到周五，他的課被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

單身房貸各種問題

今年春節(jié)我沒有回家，和爸媽撒謊說去國外參加學(xué)術(shù)會(huì)議了?！?2歲的小何老師老家在河南，目前在沈陽一家高校中文系教書，已步入大齡的她，目前仍然單身。

“回去過年就怕親戚鄰居問這問那，更怕父母催婚。我讀完博士就已經(jīng)30歲了，又來到一個(gè)陌生的城市，怎么都得耽誤個(gè)一兩年，現(xiàn)在女博士學(xué)歷高，交際面也窄，所以也就成了大齡‘剩女’。”

大連某高校青年教師曲成新2015年博士畢業(yè)來到該校工作。妻子目前還在北京讀博，孩子剛剛3歲，家里只有他一人工作，“我爸媽都是農(nóng)民，他們拿出了全部積蓄、四處借錢幫我湊齊了購房首付款，現(xiàn)在生活支出加上房貸，每月的花費(fèi)近8000元?！毙∏趯W(xué)校外邊找了個(gè)兼職，掙錢貼補(bǔ)家用。

清晨，遼寧某體育院校的喬老師一大早把4歲大的女兒送到幼兒園，然后趕到學(xué)校上課。上課之余，他還要抽出時(shí)間帶半身不遂的父親去做康復(fù)?！斑@點(diǎn)生活壓力對我來說不算啥，都可以克服。真正的壓力來自學(xué)校，比如科研、課題和晉升職稱那些事兒?！?/p>

喬老師說，現(xiàn)在學(xué)校采取的都是“定員定編”，“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，也就是說關(guān)于崗位和職稱都是限定好名額的。比如他們教研室，假設(shè)有3個(gè)副高指標(biāo)限額，如果名額滿了，無論青年教師多優(yōu)秀，都難有晉級(jí)機(jī)會(huì)。

“如果每天只圍繞著教學(xué)和科研做事我會(huì)很快樂的?！眴汤蠋煂τ凇皢渭儭钡母咝３錆M向往，“但各種評估、各種考核擾亂了我的工作和我的心?！睆纳暾堈n題到報(bào)銷課題經(jīng)費(fèi)，從寫作到聯(lián)系出版，科研得跟著程序跑，讓教師們無法淡定。不少時(shí)候，各種評估、考核、完成課題、出書的終點(diǎn)只有一個(gè)——評職稱。

青年教師必須面對的現(xiàn)實(shí)是，高校高級(jí)職稱有一定的比例限制，經(jīng)過多年職稱評審，名額已基本飽和，只有等待老教師退休，空出若干名額。僧多粥少，競爭激烈，希望與失落，在年復(fù)一年的努力中循環(huán)往復(fù)。

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更加渴望精神認(rèn)可

趙繼坦言，許多青年教師多年苦讀，一出校門就面臨結(jié)婚、生子、買房三大難題，生活成本高，生活節(jié)奏快，競爭壓力大。作為知識(shí)分子這一特殊群體，他們更需要的是“體面”的生活，渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并得到社會(huì)認(rèn)可；需要的不是簡單的解決溫飽，更多的是精神層面上的認(rèn)可。

不少人認(rèn)為，同社會(huì)其他行業(yè)收入比較，青年教師并非慘不忍睹。雖說薪水不是很高，但有象征資本，比如說象牙塔內(nèi)知識(shí)分子這個(gè)光環(huán)，就羨煞旁人。但在功利主義的喧囂中，理想與現(xiàn)實(shí)的落差，正是一些青年教師感到壓抑的一個(gè)重要原因。

作為年輕人，壓力大點(diǎn)、多吃點(diǎn)苦并不是壞事，教學(xué)、科研、家庭等因素既是壓力，更是動(dòng)力?！毙⌒祀m是遼寧某民辦高校的老師，而且只是一名碩士，但對工作和生活卻積極樂觀，工作兩年多時(shí)間里，參與兩個(gè)省級(jí)課題，在核心期刊上發(fā)表過4篇文章，還被評為學(xué)?！扒嗄杲虒W(xué)能手”?！拔覀儗W(xué)校那些有名的教授不都是從青年教師走過來的嘛，不能只看到人家現(xiàn)在風(fēng)光的時(shí)候，他們?nèi)菓{借吃苦奮斗才有今天的，一想到這些，我也就能踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)、做科研了。”